Importância do Conhecimento da Língua Gestual para a Educação Especial

Língua Gestual Portuguesa (LGP) é a língua gestual através da qual grande parte da comunidade surda, comunica entre si. É processada através de gestos sistematizados e a sua captação é visual. É usada não apenas pela comunidade surda, mas também por toda a comunidade envolvente, como familiares de surdos, educadores, professores, técnicos, entre outros.

Deste modo referimos este endereço onde poderemos aprender ou aprofundar conhecimentos .

http://lingua-gestual-portuguesa.blogspot.pt

Brochura sobre Comunicação Aumentativa



Foi lançada recentemente uma brochura sobre Comunicação Aumentativa. Esta iniciativa resulta da constatação de um total desconhecimento por parte da população em geral dos vários tipos de comunicação, daí a criação deste documento  que resultou do esforço conjunto dos CRTIC de Aveiro, Castelo Branco, Coimbra, Guarda, Pombal e Viseu, do CRID e da DREC. Aqui deixamos a versão digital.

https://docs.google.com/viewer?url=http://iconline.ipleiria.pt/bitstream/10400.8/534/1/Comunica%25C3%25A7%25C3%25A3o%2520Aumentativa.pdf&chrome=true

Sistemas de símbolos para a alfabetização

Este vídeo dá-nos a conhecer um conjunto de símbolos para a alfabetização e comunicação, que pode ajudar não só crianças que iniciam a leitura, com dificuldades de aprendizagem ou que utilizam sistemas de comunicação aumentativa e alternativa. Estes símbolos podem ser utilizados por todas as pessoas e são muito importantes para facilitar a comunicação. Mais uma vez as TIC, através do desenvolvimento de softwares inclusivos, desempenham um papel importante no processo da comunicação com os outros.

Realidade Aumentada e Educação

Estes vídeos mostram-nos como através da realidade aumentada, que é  a integração de informações virtuais a visualizações do mundo real (utilizando, por exemplo, uma câmara) podemos apelar para as capacidades sensoriais das crianças/jovens e motivá-las para a aprendizagem através da utilização das TIC.

Ensinar com música

Ainda que não esteja aqui presente de forma direta a utilização das TIC, pensamos que seria pertinente abordar esta temática, uma vez que indiretamente as TIC podem ser utilizadas para implementar esta técnica de ensino, já que o ensino flexível e criativo faz parte da Pós-Modernidade a fim de que o discente possa construir o seu próprio conhecimento.

http://blogs.transparent.com/ingles/2011/08/30/como-ensinar-ingles-com-musica/

Portal Comunicação Aumentativa e Alternativa

O portal aragonês de Comunicação Aumentativa e Alternativa (ARASAAC) apresenta-nos uma seleção de software, links, bibliografia e recursos multimédia para a CAA. Esperamos que seja útil para todos os profissionais de educação que necessitem de utilizar esses recursos em contexto de aula e nas suas práticas letivas com alunos que apresentem dificuldades ao nível da comunicação.

http://catedu.es/arasaac/caa.php

PECS - Sistema de Comunicação por troca de imagens

No âmbito da Comunicação Alternativa e Aumentativa (CAA), considerámos importante dar a conhecer um dos sistemas de comunicação que permite desenvolver a comunicação interpessoal em crianças com dificuldades severas de aprendizagem, como é o caso de crianças autistas ou portadoras de Paralisia Cerebral: PECS (sistema de comunicação por troca de imagens). No link que a seguir se indica, são referidos também outros sites com informação relevante sobre procedimentos e instruções para a aplicação destes símbolos no desenvolvimento do processo de comunicação com crianças que apresentam este tipo de dificuldades.

http://comunicacaoaa.wordpress.com/pecs-sistema-de-comunicacao-por-troca-de-imagens/

Jogos interativos para a aprendizagem de crianças com NEE

Existem crianças que apresentam dificuldades de aprendizagem pelo que necessitam de uma educação diferenciada, uma educação especial que atenda às suas necessidades individuais, de acordo com o seu problema e grau de dificuldade. É neste sentido que o jogo interativo pode ajudar essas crianças a construírem a sua aprendizagem acerca do mundo que as rodeia, proporcionando-lhes possibilidades de realização pessoal, independência e autoconfiança, assim como uma melhor integração na vida social e uma maior predisposição sócio - afetiva em relação à aprendizagem.

Ficam aqui exemplos de jogos interativos no âmbito da Língua Portuguesa, Matemática e outros.

http://ludotech.eu/

Inclusão social, escolar e profissional de pessoas com NEE

As telecomunicações são um meio poderoso para aproximar pessoas e a Portugal Telecomunicações (PT) teve uma preocupação acrescida com as pessoas carenciadas, nomeadamente pessoas com necessidades especiais. Para estas pessoas, a PT procurou desenvolver programas e soluções de comunicação que favorecem a sua inclusão. Os objetivos centrais desses programas são o de colocar as TIC ao serviço das pessoas com NEE, promovendo a sua inclusão a todos os níveis e sensibilizar e formar famílias e técnicos que trabalham com este grupo de pessoas.
http://www.telecom.pt/NR/rdonlyres/460D6430-F06F-4E71-9031-DBDD7E484A90/1457942/InclusodePessoasportadorasdedeficiencia.pdf

Projeto Connecting Classrooms

O Connecting Classrooms é um projeto promovido pelo British Council com o apoio, em Portugal, do Ministério de Educação e Ciência através da Direcção-Geral da Educação (DGE) e do Instituto Português da Juventude (IPJ). Trata-se de um projeto que se está a desenvolver em contexto curricular, cujo tema principal é a “Inclusão”, apelando ao trabalho colaborativo entre os parceiros e a necessidade de se promover uma educação para a diversidade e para a interculturalidade. Este projeto pretende  demonstrar o papel chave das TIC – em particular das ferramentas da Web 2.0, redes sociais e plataformas de colaboração online – na gestão e dinamização de projetos desta natureza.

http://webinar.dgidc.min-edu.pt/2012/03/08/projeto-connecting-classrooms/

Projeto da CERCIFAF

A utilização da Internet como uma útil ferramenta para apoiar o processo de ensino-aprendizagem é cada vez mais comum e o projeto desenvolvido pela Cerci em FAFE (CERCIFAF) é disso um bom exemplo. Pode encontrar-se na página desta instituição uma oferta diversificada de atividades que potenciam a utilização das TIC nas NEE... Espreitem!!

http://cercifaf.org.pt/web/index.php?option=com_content&task=blogcategory&id=17&Itemid=126

Utilização das TIC na aprendizagem de alunos autistas

Para analisarmos a nossa prática letiva é sempre bom termos conhecimentos de outras experiências profissionais. O artigo que a seguir apresentamos revela como podemos aprender com a experiência de outros professores que utilizam as TIC para potenciar a aprendizagem de alunos autistas.

http://eduardus.com.sapo.pt/TIC-autismo-Carmo&filomena.pdf

Projeto MagicKey ESTG

O trabalho desenvolvido pelo Eng. Luís Figueiredo, Professor na ESTG do Instituto Politécnico da Guarda, merece certamente a nossa atenção, visto tratar-se de um projeto inovador, de nobres intenções e poderá melhorar a qualidade de vida e, consequentemente, da aprendizagem de muitos alunos com NEE que vejam a sua motricidade comprometida.

http://www.magickey.ipg.pt/magickey.aspx

Vantagens das TIC na formação de crianças/jovens com NEE

Diversos estudos demonstram que a utilização das TIC na formação de crianças/jovens com dificuldades de aprendizagem específicas, a nível cognitivo e/ou motor, podem ser fundamentais no seu desenvolvimento e no seu sucesso escolar. Estas ferramentas permitem uma mais fácil integração desses alunos na turma regular, ganhando confiança na concretização das tarefas a realizar.

http://bica.cnotinfor.pt/2007/estudos-sobre-o-impacto-das-tic-salientam-vantagens-para-criancas-com-nee/

Sem Barreiras

Deixamos aqui o endereço de um portal muito interessante, que acredita na escola inclusiva.Este portal emergiu da necessidade de percepcionar os modos como as TIC estão a ser ou podem ser utilizadas para apoiar alunos com necessidades educativas diversas. Pretende assim ser “um ponto de agregação de informação e encaminhamento para ‘locais’ com maior conhecimento específico” em torno do tema Multimédia e Acessibilidade.

http://www.sembarreiras.org/

Exemplos de projetos aplicados às NEE

Deixamos aqui o endereço de um blogue, construído por alunos de Mestrado em Educação Especial da Universidade do Minho, onde são apresentados diversos projetos que pretendem ajudar crianças/jovens com dificuldades cognitivas e motoras. Através desses projetos podemos concluir que a interação das crianças com robôs facilita o seu desenvolvimento, conduzindo a novas aprendizagens.
http://daeticgrupo2.blogspot.pt/2012/01/projeto-iromec.html

Escola inclusiva

A escola inclusiva contribui para a superação tanto das desigualdades económicas, sociais e culturais, bem como, para ultrapassar as dificuldades de aprendizagem, promovendo a igualdade de oportunidades, tornando assim, o serviço de educação acessível e eficiente a todos.

Este video mostra-nos como o uso do computador pode facilitar a comunicação de uma criança com
NEE. Neste caso, o Nicolau usa o computador para falar e aprender.

Assuntos relacionados com a utilização das TIC na educação de crianças com NEE

A formação de professores na área das TIC e da Educação Especial deve ser uma prioridade nos dias de hoje, pois a realidade educativa mostra-nos uma escola caracterizada pela diversidade e pela exigência de constantes atualizações, sob pena de "perdermos o comboio". Neste site, encontrarão diferentes informações sobre a utilização das TIC na Educação Especial, recursos pedagógicos a utilizar com crianças que apresentam necessidades educativas diferenciadas e sugestões de formações para professores. http://www.scoop.it/t/tic-e-nee/p/986637051/projeto-sobre-deficiencia-e-eficiencia

As TIC na Educação para Alunos com NEE

No site da Direção-Geral de Inovação e Desenvolvimento Curricular podemos dar conta de uma notícia sobre a publicação de um Relatório que reúne um conjunto de iniciativas de referência para a promoção das TIC para pessoas com deficiência e incapacidade. Nesse mesmo relatório, publicado pela UNESCO, são referidos exemplos de casos de utilização das TIC na educação, demonstrando como as mesmas podem potenciar a aprendizagem  e a inclusão de alunos com necessidades educativas especiais.

http://www.dgidc.min-edu.pt/index.php?s=noticias&noticia=123

CD ROM Necessidades Especiais

Entre outras coisas, as TIC ajudam as crianças com necessidades educativas especiais a melhorar o seu desempenho escolar, a sua motivação, as suas atitudes, a ultrapassar barreiras de linguagem e de comunicação que de outra forma seria impossível ou de difícil concretização.
Deixamos aqui um link para aceder a um site que nos dá a conhecer um CD ROM que inclui 33 programas nas áreas de acessibilidade ao computador, do software educativo e da comunicação aumentativa. Este CD ROM foi criado pelo CERTIC da UTAD e todas as aplicações são gratuitas, estando a maioria disponíveis na Internet. Nesse site, encontrarão todas as informações de como aceder a cada uma das aplicações, que se dividem em três categorias: acesso ao computador, software educativo e comunicação.

http://www.acessibilidade.net/at/kit2004/computador.htm

"Para a maioria das pessoas a tecnologia torna a vida mais fácil; para a pessoa com deficiência, a tecnologia torna as coisas possíveis".
(Sanches, 1991)